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一、指导思想《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能[db:cate]
一、学情分析：本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高[db:cate]
一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽[db:cate]
一、教学要求：1、在语言文字教学和训练和过程中，使学生受到热爱中国共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育，受到尊敬父母、爱护公物、热爱劳动、勤奋学习待社会道德品质教育。2、复[db:cate]
教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，透过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，[db:cate]
随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力。针对一年级上册，制订本[db:cate]
初一下册政治教学计划初一下册政治教学计划是 初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内[db:cate]
《风儿轻轻吹》的教学设计反思“风儿轻轻吹”一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课在教学设计方面体现了以下特点： 1、注意设计符合学生年龄特点的教学环节：第一课时以“[db:cate]
《风娃娃》教学设计及课后反思教材分析： 风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读[db:cate]
《漫画》教学设计及课后反思教学目标： 1、知识目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。 2、能力目标∶[db:cate]
《一幅名扬中外的画》教学设计及反思【学习目标】 １、能正确、流利地朗读课文。 ２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的[db:cate]
《搭船的鸟》的教学设计及课后反思【教材理解】 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐[db:cate]
《小柳树和小枣树》优质课教学设计及反思教学目标： 1 认识8个生字。会写10个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3 懂得尺有所短，寸[db:cate]
《三月桃花水》教学设计及反思本课教材分析： 课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由9个[db:cate]
圆锥体积教学设计及反思一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级下册第11～13页 二、教学目标： 1、知识技能目标： ◆使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方[db:cate]
《棉鞋里的阳光》的教学设计及反思【情景说明】 一年级的教学目标里有一条是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”对于一年级的学生来说，这既是重点，也是难点。特别是有感情地[db:cate]