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教案名称：小学实践活动-手工制作毛线小动物
一、教学目标：
1. 知识目标：了解毛线小动物的制作过程和技巧。
2. 能力目标：培养学生动手操作和观察的能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心和创造力。
二、教学重点：
1. 学生能够认识毛线小动物的制作材料和工具。
2. 学生了解制作毛线小动物的步骤和技巧。
3. 学生能够动手制作一只简单的毛线小动物。
三、教学准备：
1. 毛线、毛线钩、填充棉、双面胶、剪刀等制作毛线小动物的工具和材料。
2. 制作好的毛线小动物样品。
四、教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上次手工制作的经历，让他们描述如何制作的。
2. 出示一些毛线小动物的图片，请学生猜猜这些小动物是用什么做的。
二、呈现（10分钟）
1. 出示制作毛线小动物的工具和材料，让学生认识、触摸并描述它们的特点。
2. 通过展示制作好的毛线小动物样品，引导学生猜测这些毛线小动物是如何制作的。
三、实践活动（30分钟）
1. 介绍制作毛线小动物的步骤和技巧：先用毛线钩编织出小动物的身体，再用填充棉填充，最后用双面胶固定各部位。
2. 分发给每个学生一些毛线和毛线钩，让他们根据自己的兴趣和创造力制作一只简单的毛线小动物。
3. 教师辅导学生操作，及时给予帮助和指导。
四、分享和总结（10分钟）
1. 学生展示自己制作的毛线小动物，大家互相欣赏和表扬。
2. 引导学生讨论制作过程中遇到的困难和解决方法。
3. 总结学习内容，让学生回答制作毛线小动物的关键要点。
五、拓展延伸：
1. 提供更多的毛线小动物样品，让学生尝试制作更复杂的尽可能多样的毛线小动物。
2. 激发学生的创造力，鼓励他们设计和制作自己独特的毛线小动物。
六、板书设计：
小学实践活动-手工制作毛线小动物
七、教学反思：
通过这个实践活动，学生既培养了动手操作和观察的能力，又展示了他们的耐心和创造力。在活动过程中，学生的积极性和主动性很高，大家都很开心地参与其中。
时间：XX年XX月XX日
地点：XX小学
班级：一年级
主题：感恩周
一、说教学目标
1. 能听懂、会说、会读词汇grateful, thankful, appreciate。
2. 能理解谢谢的对象和方式，学会向老师、家长和同学表达感谢之情。
3. 培养学生感恩的意识，增强他们的社会责任感。
4. 发展学生的口语表达和沟通能力。
二、说教学重点、难点
1. 教学重点：学生能听懂、会说、会读词汇grateful, thankful, appreciate；能理解谢谢的对象和方式，学会向老师、家长和同学表达感谢之情。
2. 教学难点：通过活动培养学生感恩的意识，增强他们的社会责任感。
三、说教学准备
1. 教具准备：拟制的感恩卡片、表扬奖励卡片、PPT演示、小猪佩奇视频。
2. 实物准备：备有小礼物和书籍作为奖励。
四、说教学过程
1. 创设情境（5分钟）
（教师通过播放小猪佩奇视频，引发学生对感恩之情的思考）
教师向学生们播放一段关于小猪佩奇感恩的视频，引导学生思考"感恩是一种什么样的情感？"，并与学生进行互动交流。
2. 导入新课（10分钟）
（以故事形式导入新课）
教师通过讲故事的方式，让学生了解到了感恩的重要性。并向学生介绍新课的学习目标：通过本节课的学习，我们将学会如何表达感谢之情，并增强自己的社会责任感。
3. 学习新课（25分钟）
（呈现重点词汇和表达方式）
带领学生学习新词汇grateful, thankful, appreciate，并进行相关练习。通过PPT呈现的方式，教授学生如何向老师、家长和同学表达感谢之情。运用情境对话的方式，让学生模仿对话，巩固所学内容。
4. 启发思考（5分钟）
（提出问题，引导学生思考与发言）
教师提出问题：我们感谢谁？以及为什么感谢他们？引导学生思考并积极发言，分享自己的感激对象及原因。
5. 拓展学习（15分钟）
（分组制作感恩卡片）
将学生分成小组，每组为一位特定的老师、家长或同学制作感恩卡片。学生根据所学表达方式并发挥创意，制作个性化的感恩卡片。教师在最后一分钟提醒学生，一周后将给予最优秀的组别表扬奖励。
6. 总结归纳（5分钟）
（复习课堂内容）
教师进行课堂内容复习，学生回答教师的问题，复习本节课所学的词汇和表达方式，并进行课堂小结。
五、说教学反思
通过本节课的教学活动，学生积极参与、表达意愿强烈。在制作感恩卡片的过程中，让学生感受到了互相感恩的重要性，增强了他们的社会责任感。但在实际操作中，学生可能会因为不熟悉词汇而感到困难，所以需要教师进行适时的引导和帮助。综上所述，本节课教学效果较好，但还需要进一步的巩固和提高。
尊敬的各位领导、评委老师，大家上午好！今天我给大家讲解的主题是小学实践活动——“制作拓印”。首先，我将从课堂背景、教学目标、教学准备、教学过程以及教学反思这几个方面进行详细的介绍。
一、课堂背景
本次实践活动是一个综合性实践活动，旨在通过制作拓印，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和观察能力，提高他们的审美意识和艺术修养。
二、教学目标
通过本次活动，我期望学生能够：
1. 理解拓印的定义和制作过程；
2. 掌握拓印的基本技法和工具的使用方法；
3. 培养学生的观察能力、艺术才能和创造力；
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学准备
1. 教师准备
（1）准备好制作拓印所需要的材料，如铅笔、纸张、水彩笔等；
（2）准备好拓印的示范作品，以激发学生们的兴趣。
2. 学生准备
学生需自行准备一些富有纹理和图案的物品，如树叶、花瓣、贝壳等。
四、教学过程
本次教学分为三个阶段：导入活动、制作拓印、展示与交流。
1. 导入活动（5分钟）
教师可以先向学生提问：“你们见过拓印吗？它是用来做什么的？”然后进一步解释拓印的定义和作用。
2. 制作拓印（30分钟）
（1）教师示范
教师向学生展示制作拓印的过程，具体步骤包括选择物品、准备纸张、铺设并固定物品、用铅笔轻轻描画物品的纹理等。
（2）学生实践
学生们按照教师示范的步骤，自行选择物品并开始制作拓印。
3. 展示与交流（5分钟）
学生完成拓印后，可以将作品拿到课堂前展示，并互相欣赏和交流彼此的作品。
五、教学反思
通过本次实践活动，学生们通过亲自动手制作拓印，培养了他们的动手能力和创造力，提高了他们的观察能力和艺术修养。同时，通过展示与交流环节，学生们互相学习和交流经验，提高了他们的团队合作和沟通能力。
以上就是我对小学实践活动“制作拓印”的说课稿，谢谢大家！
同学们好！今天我将为大家讲解一堂小学实践活动的说课稿。
一、教学目标
通过这堂实践活动，学生将能够：
1. 培养探索和创新的精神；
2. 提高学生的动手能力和实际操作能力；
3. 加深对所学知识的理解和应用。
二、教学内容
这次实践活动的内容为：自制手工风车。
三、教学重点和难点
重点：学生的动手能力培养和实际操作能力提高。
难点：如何将学生对知识的理解与实际操作相结合。
四、教学步骤
一、导入
通过一段短视频或者图片展示，引起学生对风车的兴趣。
二、呈现
教师出示一张风车的图片，简单介绍风车的作用及结构，并指导学生观察。
三、讨论
教师与学生共同探讨如何制作风车，并鼓励学生发表自己关于风车制作的想法。
四、实践操作
1. 教师向学生演示制作风车的具体步骤，并展示所需材料。
2. 学生根据教师的指导，一步一步地操作制作自己的风车。
五、展示与分享
学生制作完成后，教师引导学生进行展示，并鼓励学生分享制作过程中的收获和感受。
六、总结
教师与学生一起回顾这次实践活动，提问学生对风车制作的认识，并鼓励学生归纳总结。
七、拓展
教师可以让学生尝试用风车切割纸片，探究风的力量对物体的影响，并引导学生以此为基础进行更深入的思考和探索。
八、作业
要求学生根据自己的想法，制作一个可以动的风车，并写下自己的制作过程和感受。
九、板书设计
教学目标：培养探索和创新的精神；提高学生的动手能力和实际操作能力；加深对所学知识的理解和应用。
教学内容：自制手工风车
教学步骤：
1. 导入
2. 呈现
3. 讨论
4. 实践操作
5. 展示与分享
6. 总结
7. 拓展
8. 作业
十、教学反思
通过这次实践活动，学生们能够在动手制作中激发出创造力和想象力，提高动手实践操作能力。同时，学生们也能将所学的理论知识与实践操作相结合，深化对知识的理解和应用。通过展示和分享，学生们还能够学会尊重他人的观点和交流的技巧。
以上就是这堂小学实践活动的说课稿。谢谢大家！