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牛场中心小学 陈英教完《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，我强烈蹦出一个认识：文言文教学中要培养学生会读能说的能力。读是基础。首先让学生一读：读准字音，单个读，纠正后再读[db:cate]
本文层次清晰，情感丰富，对母亲的怀念之情贯穿全文。教学时，我抓住文章主线——“我对这两位母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”展开教学。引导学生画出相关句子，结合重点词语，感受[db:cate]
现在的小学语文非常重视古诗文的积累古诗还在积累，对于现代诗歌的重视程度就明显不如前者了。就连我们的阅读等级考核，也只是在6级测试中见到了一首《再别康桥》。虽然我本人一向认为中国诗歌[db:cate]
通过近一个学期的《品德与社会》学科教学实践，自己的教育理念发生了很大的转变。在传统的课程教学中，课堂是教师表演的舞台，是老师展示才艺的平台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，自始至[db:cate]
留白是中国画的一种手法。在整幅画中留下空白，给人以想象的余地，这种以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，所谓“此处无物胜有物”。作画是如此，语文教学要讲究“留白”艺术，巧妙的利用[db:cate]
有关一面五星红旗的教学反思 教学本篇课文，我们要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。在把握了单元教学目标，就不难把本课的思想内涵定位于”一个热爱祖国的人，无论走到哪里，[db:cate]
《乘法口诀表》的教学重点是让学生在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力；教学难点是通过应用１－９的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。我在教学时，先让学生背一背1～９的[db:cate]
第五周，我参加了我校开展的优质听、评的全过程，受益匪浅。也感觉到了自己上过程中的不足，其中师生交流是最大的弱点。在听过程中，李老师很注重这一点，师生交流包括两个阶段，在学生的探究、[db:cate]
随着课题改革的不断深入，我们教师通过各种各样的形式，不断启发学生进行思考，探索，积累、感悟、运用。在备课与讲课的过程中都注重了面向每一位学生的发展。在教学过程中我注意运用新课程的理[db:cate]
通过《一分钟》的教学，我有以下几点体会。1、珍视学生的独特感受、体验和理解。根据阅读对话理论，作者与读者之间的关系，本质上是人与人之间的精神联系，阅读是读者与文本相互作用、建构意义[db:cate]
《活见鬼》的教学反思 1、想象人物的心理，帮助学生把课文读得更好。 文言文的学习应以读为主，引导学生在读中体会，在读中感悟。课文中“夜归者”的心理发生着巨大的变化。当“久之，不[db:cate]
美术教师个人教学工作总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方[db:cate]
小学一年级语文识字3课堂教学设计 一年级语文下册识字3教学设计1 一、词语排序，分类布景 1、小朋友们，你们上节课为校内公园设计了许多美景，有[db:cate]
设计理念：抓住重点语句，品词析句，自主感悟。以读促学，引导学生读出情，品出味，悟出效。教学目标1、有感情地朗读课文。2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。3、理解课文内容，把握[db:cate]
一、说教材1、单元目标:通过对戏曲语言和艺术手法的欣赏，培养学生初步鉴赏戏曲的能力。2、大纲要求:进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一[db:cate]
学情分析：《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古[db:cate]
教学要求1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重难点重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人[db:cate]