中位数和众数课堂教学反思提要:在进一步明晰概念时,对两个超市的“平均数、中位数、众数”进行横向与纵向的对比,更能让学生体会概念的含义,以及概念间的区别与联系 《中位数和众数》是一[db:cate]
《2和5的倍数的特征》教学反思探究2的倍数的特征时,我没有采用书本上画圈的方法,而是让学生依次写出100以内2的倍数,并且要求学生思考:怎样写才能看上去更有规律。结果,大部分学生都[db:cate]
《点的魅力》教学反思范文本课主要是以美术造型元素“点”为主体,引导学生学习、欣赏、感受大自然、日常生活、艺术作品中点的运用及独特的艺术魅力,通过分析、交流讨论加深认识和了解,进而创[db:cate]
1、优化处理教材,让学生学得有效。教材是一个优秀的例子,是学生获取系统知识的重要工具,因此优化处理教材,是提高课堂效率的关键。当我第一次试教后,教研室的童老师前来指导,她细心地指出[db:cate]
课文落花生的教学反思虽然已经吃过了午饭,但是第四节课《落花生》的学习情景还是像一条深秋的藤一般紧紧缠着我。为什么——我苦苦思索,用心设计的课堂却那么生硬,那么没有生机,让好端端的四[db:cate]
在我期盼担心紧张欣慰等的心情中,孩子上中学已近三个月。对中学学习生活很快,也能起早不再磨蹭,忙忙碌碌的,整天似乎亢奋状态。开始是滔滔不绝地谈论原先的同学都分到了哪个班,又新认识了哪[db:cate]
1.本节课的认识起点是:已积累了几何中平行四边形、矩形、菱形等知识,在取得一定的经验的基础上,认知正方形.2 本节课我采用了学生自导自主的学习方法,流程为“合作探究,导入新课--[db:cate]
有一只100万年也不死的猫。其实猫死过一百万次,也活过一百万次。有一百万人在这只猫死的时候哭了。但是,这只猫却一次也没有哭过。猫总是讨厌它的每个主人。猫曾经是国王、水手、马戏团、魔[db:cate]
《认识直角、锐角、钝角》的教学反思《认识直角、锐角、钝角》这部分内容通过两个例题的教学,让学生直观认识直角,并在此基础上通过与直角的比较,直观认识锐角与钝角。 以往的教学经验,孩[db:cate]
各位专家老师:我说课的题目是苏教版九年义务教育美术第六册第一课。《色彩的明度渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法,体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知[db:cate]
观课议课语文课堂教学反思10月8日参加了延边州汪清县举办的语文课堂教学研讨会,听了汪清三位教师的课堂教学,也听了和我一同参加的吉大附中崔巍老师的课堂教学,下午我和老师们交流了当前语[db:cate]
导数与函数的单调性的教学反思1、本节课由于提前撰写了教学设计,并且经过了精心的修改,通过课堂教学的实施,能够把新课标理念渗透到教学中去,体现了以学生为主体,以教师为主导的作用发挥的[db:cate]
《碳和碳的氧化物》复习课教学反思《碳和碳的氧化物》是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册的第六单元。本单元内容较复杂,是上册的一个重点和难点。为了更好地实施新课标,突出育人为本[db:cate]
同学们已经有因数倍数的知识储备,了解倍数的特征后,迎接新的知识点质数和合数。本内容十分重要,因为只有了解才能学习分解质因素以及求最大公约数、最小公倍数等等更深入复杂的数学知识。可以[db:cate]
《鹬蚌相争》是一则寓言故事,故事精炼短小,情节完整,有起因、有经过、有结果。课文生动形象设置了鹬与蚌的对话,文末又说明了道理。故事通俗易懂,在教学过程中,学生读懂课文问题不大,但在[db:cate]
《 什么是周长》教学反思《 什么是周长》的教学反思 本节课是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习平面图形周长的基础。学[db:cate]
《春雨蒙蒙地下》的教学反思《春雨蒙蒙地下》是五年级第一课《春景》里的一首学唱歌曲。歌曲细腻流畅的曲调,描绘了绵绵的春雨,使冬眠的万物复苏,也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以[db:cate]