【www.fzlzkj.com--实习报告】
时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。我实习的学校是一所小学。学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都弥漫着活泼的气息。
实习的日子，自然也增添了不少情趣。到学校报道后，我的带教老师教学经验丰富，待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向x老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被x老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有点担心和紧张。实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫＂老师好＂的时候的那种错愕。渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。
以往觉得＂高高在上＂的老师，突然间成了身边的＂同事＂，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份：带教老师的学生，小学学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕…听课。这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。
小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的x老师教态很好，课程安排上面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。
这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如：Good！Great！Excellent！等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了，这些都是书本上很难学到的东西。
一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触很深。
今年按学校的要求，我在***小学实习。在实习期间，我虚心勤学，尽职尽责，上好每一节课，得到学校领导大力支持和其他教师无私的帮助。取得了较好的成绩，获得了宝贵的经验。
我在今年年初到***小学报到，担任二年级（x）班语文实习老师。正式开始了我的实习生活，开始了从学生到教师身份的转变。这次我顶替的教师在教学上给了我很大的帮助，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克服上课时的紧张情绪。怎样入手才能使学生易懂、明了，帮我分析上课的每一个环节，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等，使我受益良多。我本来是11日开始上课的，但我并没有急着上新课，只是在课堂上我只是简单介绍自己，了解学生基本情况，先和学生接触，拉近和他们的距离，为下周一的上课做准备。这样一来，心情放松了很多。
做好备课工作。现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太阳》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，其他老师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。
巩固教学成果。在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
经过学习，我感受颇深！上课，真是一门大学问。老师不仅要具备渊博的知识，还要具备相应多方面的能力。比如，教师要有预见能力，你必须在课堂开始以前对学生的身心发展状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。教师还必须将处理过的信息传输给学生，使其作用于学生身心的本领，教师还必须要具备掌控课堂的能力。教师在课堂上始终是占主导地位的，在学生面前要始终处于良好的心理状态，以饱满的热情、愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生，在遭遇到各式各样挫折情况下，仍能善于控制自己，保持良好的心理状态在学生面前。
经过这五周的实习，说实话，我越来越喜欢教师这个职业。虽说，有些学生顽皮、捣蛋和老师作对，但他们都有一颗追求知识，探求真、善、美的心，教师应该多关注他们。每当我耳边响起“老师您好”的时候，我就更加明确自己的目标是什么了——桃李满天下。我知道当教师不是一件容易的事，既然我选择了这个专业，我就必须要成为一名教师，一名出色的教师，一名桃李满天下的教师。
小学教师实习报告
一、实习背景
我是一名小学教育专业的学生，在本学期进行了为期一个月的小学教师实习。我的实习学校是某市中心小学，该校是一所以创新教育为主导的小学，学校坐落在市区的黄金位置，校园环境优美，设备先进，师资雄厚，是全市有名的优质小学之一。
二、实习经历
1.教学内容
在实习期间，我主要参与了一年级和三年级的课堂教学，并负责了两门科目的课堂教学，分别是数学和语文。我对小学一年级的教学非常感兴趣，因为这个阶段是小学生接触学习的起点，如何引起他们的兴趣并适应他们的思维方式是很有挑战性的。我在数学教学上主要负责了数的认识和数的比较，通过手工制作模型、游戏和实地探索等方式让学生逐渐了解数和数的大小关系。
在语文教学上，我主要负责了字音、字形和组词这几个方面，我通过故事讲解以及学生自主演绎等方式让学生能够感知汉字的内涵，理解汉字的构成和组织形式，掌握正确的书写顺序和笔画。
2.教学方法
在教学方法上，我主要采用了体验式教学和互动式教学，让学生通过实际感受、互动交流和合作探讨来学习知识和技能。这种方法能够大大提高学生的兴趣和积极性，使他们能够更加主动、自信和有独立思考能力的去探索和解决问题。
3.教学反思
在教学反思方面，我认为自己的教学效果并不理想，在教学内容的设计和教学方法的应用上有一些不足和偏差。例如，在数学教学中，我并没有充分考虑学生的实际情况和需求，教学的内容不够有趣和具体，这会影响学生的兴趣和学习效果。在语文教学中，我没有很好地把握学生的学习节奏和理解难度，有时会过分追求知识的笔头功夫而忽视了语言应用能力的培养。
三、实习收获
1.教学经验
通过本次实习，我学会了如何制定教学计划和课程设计，如何关注学生的学习情况和需求，如何采用恰当的教学方法和手段教育学生，如何评价和反思自己的教学效果。这些经验对于我未来成为一名合格小学教师是非常宝贵的。
2.教学素养
在实习期间，我感受到了教师的责任感和使命感。教育是一个兴趣和责任同在的事业，只有有着追求和思考的教师才能够给学生带来美好和培养成长。我坚信，只有不断学习、不断实践、不断反思和不断探索，才能真正提高教学素养，成为一名优秀的小学教师。
四、实习感言
此次小学教师实习对我来说是一次宝贵的经历，我感受到了教师的工作和生活的多面性和挑战性，也更加深刻地认识到了教育的重要性和使命感。感谢学校和老师给予我的支持和机会，期待自己未来能够成为一名优秀的小学教师，为教育事业的发展和学生的成长做出自己的贡献。
“教育”，顾名思义是指“教书、育人”。这两个词在语文上属于并列关系，也就是说教书和育人是同等重要的。可是这两方面我们做的怎么样呢？“教书”的成绩我们走在大街上都可以看出来，什么“区里重点升学最高”“市里状元在我校”等等。这些广告说明了我们现在书教的的确不错。各种考试也可以检查出教书的成绩。可是育人，我们又从哪可以看出来到底做的怎么样呢？
前几年，*教育提出一个“素质教育”的口号，这个口号“听起来很美”目的使每个学生全面、综合的发展。可是落实的如何呢？是不是“课外活动”都是教学生唱歌、跳舞、画画、下棋呢？恐怕不是吧０素质教育”只会让学校可以打出“兴趣小组”的旗号，在课外时间明目张胆的给学生补课，这就是“挂羊头买*肉”的最好解释！不仅如此连课表上面的音乐课、体育课、科技课等也经常被语文数学所霸占。
想了解现在学生的课业负担一点也不难，去书店就可以找到*。教学辅导书各式各样，几乎占了书店的一大半的地方。街上的各种辅导班的广告眼花缭乱。看到这些我们也不需要再说什么了吧！
那么大精力的投入或许真的能使学生的分数越来越高，可是学生的品德是不是也越来越高呢？我举几个我亲眼看到的事或许能回答这个问题：一个成绩很好的学生看到同学掉在地上一支崭新的圆珠笔他上去一脚把踩了；有个同学天天欺负比他弱小的同学，更可怕的是有的同学乐于被他骑在身下；还有同桌的两个人那个成绩好的天天讽刺、贬低另外一个；还有很多的人喜欢打小报告，手电筒照着别人，疯狂找别人的缺点，别人被老师批评时他感到高兴。还有很多，我不一一说了。他们的这种嫉妒、*、自私、贪婪的心理是不是会随着年龄的增长而慢慢改变呢？恐怕不会吧！相反，他们长大后更懂得隐藏自己的缺点，有了一定的时机爆发，更加可怕！我们的教育如果不把重心放到品德上面的话。真难以想象未来的社会怎么能文明健康的发展？难道能放心由他们这些心态扭曲的人挑起未来建设的重担吗？
现在学校的教育不仅没有把原来品格就有缺陷的孩子改正过来，相反还谋杀了很多的品格还算健全孩子的未来！据我所知，有一个小学校长把***理论学得炉火纯青，他说：“黑猫白猫抓住老鼠就是好猫，你们也不管用什么方法，只要把学生的成绩搞上去就行了。”所以打骂学生在这个学校屡见不鲜。他为了追求区里的排名，在学校实行快慢班制，使原来就不肯学的学生都聚到一起，使班里的风气搞的十分的恶劣。原来对学习还有点兴趣的学生因为失去的学习环境也和他们同流合污，先是在班里面打架后来就发展到去校外打了。最后升学考试的时候学校怕他们拖后腿于是没让他们参加。因为没有成绩所以没有一个初中愿意接受他们，于是他们中的很多人就在社会上流浪，有的人还犯了法。这些血的教训是不是可以说教育工作者的一个决定关系到孩子的一生呢？
我相信有同样的情况的不会就是这一个学校吧，我国教育已经把儒家的思想抛到脑后，而我们的邻国日本、韩国却奉为圣明！可是究竟是什么原因，使现在的教育越来越忽视对人品格的培养呢？是老师的原因吗？我只知道教师的*是与学生的分数紧密相连的，所以老师为了他们的生活不得不拼命补课，喜欢那些可以给他们带来财富的好学生，而对那些在成绩上拖后腿的同学恶言恶语，横竖看不顺眼，有些脾气不好的老师甚至拳脚相向。如果一个成绩好的与一个成绩差的学生闹矛盾，就算错不在成绩差的同学，而老师偏袒哪个可想而知！这叫学生怎么能相信公平的存在？
学校给了老师那么大的压力，那么责任就该学校承担吗？现在的小学，家长有了更多的择校的权利，每个家长都想让孩子上好学校，而所谓的好学校，就是升入重点中学人数多的学校。两个相隔不到1里的学校，一个招了20个班，还有人打破头都要往里钻，另一个3个班都没招满。所以学校为了自己的效益不得不想尽一切办法，而最好的办法就是补课！
我说这些的目的，并不是要呼吁什么教育的改革，在我看来在现在这种环境下任何改革都是徒劳的。道德教育在现在是不太可能被人所重视的。首先，品德是不好用分数去衡量的，如果升学考试加上品德分的话，幕后黑手估计更多，更使更多的百姓得不到平等教育的权力！所以道德教育只能是一句空话！
但是这种情况是会改变的，把学生负担减下来的不是教育部，而是时间。现在学生的父母大多生于60、70年代。他们是充分体会到*的重要*。舒适的工作环境、升职、分房、*，哪个都要*来说话。为了让他们的孩子不在重蹈他们的覆辙，每个家长都希望自己的孩子考上大学，研究生甚至博士。可是这些父母首先没有看到自己的小孩是不是真的有读书的欲望，就算在你的压力下孩子能考上重点中学，随着孩子年龄的增长，在他成长过程中无论哪一环出现差错都可能使你的努力前功尽弃。其次，家长也忽视了发展的规律，是的，我们都承认学习是一个比较好的出路。你也许又说现在大学扩招，也容易考了。是的。现在大学是容易了很多，就是因为太容易所以现在大学生也不值钱了。大学生的就业现在是如此的困难，一个大学生月薪800就可以去做了，大学生就业不到70%。你想想看，你为教育投资多少而回报又是多少呢？或者你又说那可以考硕士、博士啊，确实现在是很好找工作的。但是说难听点，并不是每个小孩都是这块料的。
还有，家长认为好的国家企事业单位，里面人员关系复杂，没有学历的人可以稳坐办公椅，而那些刚毕业的大学生却做着很多初中生都能够做的事。这个就是*特*的改革。俗话说360行，行行出状元，现在远远不止360行。干无论干哪行，只要你比别人干得出*都可以使自己过得好，无论是美发师或者高级厨师恐怕*不会比那些端铁饭碗的人少吧！主要看自己小孩的兴趣，如果他喜欢打台球，说不定就是下一个丁俊辉，如果喜欢唱歌就可能是下个李宇春。在这些对比面前，你如果还是认为只有学习唯一的出路的话我只能说你不开窍了。
其实，我相信家长迟早会认识到的，我只不过想借这个要写教育调查报告的机会呼吁一下，能起到一点催化的作用，那是我非常高兴的！
小学教师实习报告
我是一名小学教育专业的大学生，在学习了三年的理论知识后，终于迎来了自己的实习时期。通过这次实习，我深刻地体会到了作为一名小学教师的责任和使命，也发现了自己的不足和需要改进的地方。
我的实习地点是一所市区内的小学，实习期间我担任了三年级语文和英语的代课老师。首先，我觉得教学应该是基于学生的，而不是基于老师的。因此，在进入课堂的前一天，我就提前了解了学生的基本情况，包括学习成绩、兴趣爱好等，以便更好地了解学生的需求和能力水平。同时，在实际教学过程中，我也注重与学生进行互动，鼓励他们提出自己的疑问和想法，让课堂变得更加生动有趣。
其次，在教学中，我也逐渐发现了自己的不足之处。比如，我的口头表达能力还不够流利，需要进一步提高；另外，我在课堂管理上也有待加强，需要更好地掌控好学生的纪律。在许多次教学实践中，我不断调整自己的授课方式和关注点，进一步提高了自己的教学水平。
在实习期间，学生的进步也给我带来了很大的鼓舞。我发现，一个好的教师不仅要有出色的教学能力，还需要具备与学生建立良好关系的能力。在我的教学中，我注重在学生的学习过程中给予他们充分的支持和褒奖，以此增强学生的自信心和动力。在他们不断进步的过程中，我也不断调整自己的教学方法和策略，让自己的教学变得更加灵活和多样化。
总的来说，我认为这次实习是我成长的重要阶段。通过与学生的互动和自身的反思，我深刻地了解到了自己的优势和不足。在未来的教育工作中，我会继续以学生为本，不断进步和提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我是白城师范学院初等教育系07级02班实习生张玲玲，从2011年3月到5月30日在榆树市第四小学进行了为期三个月的实习，小学教师实习报告总结。在实习期间深受校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项业务工作，完成任务要求。在实习过程中，认真备课积极参与各项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出不足和学习经验。
光阴似箭，岁月如梭。
一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训。这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富。
我的实习生活是从3月1日开始，到4月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作，实习报告《小学教师实习报告总结》。
刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、写景的文章，数学讲讲基础课和一些练习课。由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学经验，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，为了保证第二天上课的质量，学课到10点。在一开始的几周内，备课都要到10点，真的很辛苦。
就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间。另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。
在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。
3月下旬到4月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师增添了不少的压力，也给学生更好的表现机会，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级……
通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到：
1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上课才会得心应手，有条不紊，不紧张。
2、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效率不高，最重要的是影响成绩。
3、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习。
4、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方式。
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