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我要给能吃的，会社交的李玉博同学画一副漫画。
李钰博同学长的胖胖的，只要一说到李钰博，我的脑海里就想到一个词“胖墩”。他的头发一点也不飘逸，即使跳起来或被风吹，头发也像被胶水黏住了一样，和他的脑袋紧紧贴在一起，我发现有句诗很适合他的头发——“咬定青山不放松”。他的耳朵神奇的可以做到一些人做不到的动作——可以轻微的晃一晃。我到现在也不知道他是怎么做到的，他也教不会我。
李钰博同学是名副其实的吃货，又能吃又吃的快。一次我俩在一家面馆吃面，我先分了他七八口才能吃完的量，他拿个勺子拨着面就往嘴里倒，他的嘴就像个无底洞，那么多面竟然全倒进去了，而且还没噎着他，我吃惊的两个眼睛瞪得溜圆，一动不动地看着他。我曾跟李钰博炫耀自己吃的多，结果李钰博说他有一次吃了三个汉堡，七八个鸡腿。这次我直接吓成了金鱼眼，呆呆地看着李钰博。关于吃饭，我真的是佩服他的“不怕辣神功”。他在那家面馆要了一份特辣的豆腐皮，我也能吃辣，却吃不了这特辣的豆腐皮。第一次吃它的时候，感觉有一群白蚁在用吃奶的劲儿咬我的嘴，我觉的嘴都快肿了，想往外喷火。但是李钰博吃的津津有味，三五串的一起吃也没事，最后还把辣椒水给喝了，我心想他是不是四川人？
李钰博很有社交能力，他向陌生人问话时，都会用上礼貌用语，如：您好、请问、请帮我、谢谢……他一用这些礼貌用语，别人就无法拒绝他了。有一个星期天，我和他去找杨晨萧玩，听声音不是杨晨萧，便说：“叔叔您好，请问杨晨萧在吗？我是他同学。”“他去打羽毛球去了”。李钰博又礼貌的问：“请问可不可以让他打完羽毛球到洛浦公园门口找我们呢？”叔叔答应了。我对李钰博佩服的五体投地，虽然我也会用这些礼貌用语，可就是没他用地那么顺口。以后得多向他学习。
这就是我的“海口”同学，擅社交的胖墩李钰博。
这个“同学聚会”摆在我们这帮刚刚进入中学的中预小不点儿身上显得很是煞有介事，不仅父母对此表示了强烈的嗤之以鼻，连同学们都惊讶得不行。
不过，咱们的“小学同学聚会”到底是办下来了。说是聚会，只不过是去虹口公园溜一圈罢了。噢，小黄也在那！这个家伙还是这么油腔滑调。“章鱼”也来了，和以前一样呆呆的，竟然还说出“十二点四刻”的句子来！小潘、小樊也来了。看见这么多好朋友，我高兴极了！
说了两句，我们就在公园里“分道扬镳”了，男的一批，女的又“分裂”成三批。我和另外3个朋友玩去了。
天很冷，池塘上结了一层薄冰。我们看见池塘边有几个孩子在拿冰打水漂。我也不顾什么淑女风范，什么生冻疮了，我袖子一撩，把手伸进冰冷的水塘里，看着透明的水面上的突起，手一伸，一抓，一块大冰就上来了。伙伴们看看，也手痒起来，我把冰掰成几块，递给她们，她们笑开了，想也不想就来打水漂，我呢，自愿当赞助商——我就擅长干这个，冰哪，一捞一个准儿。捞了足够了，就顺手拿一片来打水漂，一来就蹦了四个。
夕阳西下，我们搓着冻僵了的手，心里油然升起一种满足。回头一瞥，池塘边已没有一些孩子，只有冰片在夕阳下闪光。
我是一个转校生，来到新学校时，我认识了不少好朋友，其中有一位令我印象深刻。
让我印象深刻的原因不是他的学习成绩好，也不是他运动有多好，而是因为他的大度。他就叫易子淳。有一天下午，我们刚下美术课，同学们一窝蜂地冲进教室，找到各自的座位，开始自习。易子淳坐在自己的座位上画着美术课上没画完的国画，我刚从讲台上拿了一把格尺准备回座位，突然看见一个引人注目的东西。低头一看，原来是易子淳画了一幅星空图。见他画得这么好忍不住想摸一摸，我把拿着尺子的那只手伸了出去，他说了一声：“别摸！”可是，已经迟了，由于纸太软了，我的手刚一碰到他的画上，那幅画就被我的尺子弄破了。见到这场面，我吓得赶紧把手缩了回来，嘴里说：“对不起，对不起！”他虽然有点伤心，但还是对我摆了摆手，说：“没事，洞不大。你赶快回座位吧，一会儿老师来了，可要点名了。”我知道，那是他画了一下午的画，心里不可能没事，我感到十分对不起他。
还有一次下课时，他拿着一个装满水的气球，走过来对我说：“你看，这个气球用手弄不破。“我试了试，果真弄不破。我想：手弄不破，借助外力能不能弄破呢？想到这儿，我把气球扔了出去，他问道：“你干嘛？”我回头一看，球不见了！我连忙说道：“对不起啊，我只是想试试球会不会破。”他又说：“没事，再做一个就好了。”我明白，水气球很难做成，心里又一次感到很对不起他。这两件事发生以后，每次当别人不小心弄坏我的东西，我想指责他人的时候，都会想到易子淳的大度，然后静下心来，就当没发生一样，我想，这也是老师们常说的，榜样的力量吧！
KK是个淘气的孩子，按老师的话说，那叫“不正经”。
他的脸上总是堆着微笑，两排雪白雪白的牙齿露在外面，惹人注目。“你又在笑什么呢?”橄榄球似的脑袋立马转过来：“没有啊，我没笑。”雪白的牙齿还是露在外面。“啐，傻笑······”橄榄球似的脑袋又转了回来。
“收作业啦!”学习班长喊道，“呀，你又没带作业。”“嘻嘻，忘了忘了。”不知道是忘写了还是忘带了。“怎么总忘呀?”“下次一定，下次一定······”每每作保证。第二天又是没带，又是这般这般的保证。以至于学习班长对他都不闻不问了。他自然也“逃过一劫”--按他的说法。
但他也不是没有优点，抬午餐啦、换水啦、擦黑板啦，他还是很乐意干的。这时大家都对他生出了一份好感。总而言之，人无完人嘛。
KK的成绩不怎初中写人作文么理想，他算是“为班现身”了。偶尔及格了，欢天喜地，眼里闪出激动的光芒。煞是好看!咱们来看一下他上课时的样子：
“我们昨天留的作业，是不是让大家背课文了?”一脸严肃的于老师问大家。“噢!”大家齐声回答。这时KK还在修理自己的文具呢，对老师不理不睬的。他就仿佛是班里唯一的快乐音符，不停的活跃着。“你!起来背课文。”老师指着他。可他正在完成自己的“工作”呢，连背课文都不知道。是叫别人吧。他想，怎么还不背?怕不是和我一样没背吗?哎，真惨……心里正在犯嘀咕呢，大家异口同声的喊道：“KK!老师教你背课文呀，快起来呀?”“啊?——噢，死翘翘了。”他一身冷汗，贼溜溜的瞄着老师的眼睛，仔细的看着。好像要从里面看出要背的文章来，可惜，他没有这个功能呀。当大家意识到他没有背的时候，哄堂大笑。KK的脸一下在就红了。于老师说到：“大家一起给他背出来，让他再回想回想!”大家嘲笑似的大声背起来：“学而时习之，不亦说乎……”“哎”，他叹了口气，“点背呀!”
KK是个不正经的孩子呀。
“啊，陈哲发怒了!”只见一个同学飞快地向我们跑过来，没错，这就是我们班的“霸道陈”。
他壮，整个身子就像一个巨人，双脚踏步的时侯简直轰动全校;开心时，就把眼晴眯成一条缝，生气时，眼睛瞪得大大的，盯着我们;他也高，腿都快长到别人的腰际上了，脖子时常伸得长长的。全身的肌肉让你认识到———他不是小孩，而是一个大人。
可别去惹他，他是一个脾气暴躁的人，在我考试的时侯，我正在吹着小调，乐哼哼的，嘴里还不时的流露出让人察觉不到的笑容，我淮备做画图题的时侯，陈哲忽然转过头来说“借我一下铅笔。”我知道，他要求人的事情一定要做，可看到老师在场，知道他不敢乱来，心里又放松了下来，想捉弄一下他。
过了一会儿，我做完了试卷，心里又焦急地想：要是他下课的时侯质问我怎么办?要是打我怎么办?会不会被老师批评?作为他的朋友，这样捉弄他，万一他以后不理我怎么办?……就这样我的心情忽高忽低，终于，陈哲的脸色难看了，临近下课时，我慌张地，焦急地给他铅笔，他一声不吭地接过去了，最后，他的.试卷没做完，生气得直接把我的铅笔折断了，我内心惴惴不安，就泪流满面，可是没办法，他高，他壮，我只能由着他的性子来。我知道，这件事不会就这样结束的。
下午，我和他在训练篮球，他每次看我的时侯，都把眼睛瞪得大大的，只听老师说：“现在开始一打一练习。”他主动跟我一组，我也没在意什么，也很乐意和他一组，可是，随后我就惨了，由于他因为上午的事情满怀怨气，打球的时候动作幅度很大，一不小心把我撞倒在地，我只能眼睁睁地“享受”这种滋味，这时，他却把手向我伸了过来，一把把我拉了起来，就这样，我们又和好如初。
这，就是我们班的“霸道陈”，是我时时有冲突又时时和好如初的好朋友!