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九年级上册语文《雨说》教学设计
年级
初三
学科
课题
雨说
主备教师
复备教师
授课时间
学习目标
1、流畅、有感情的朗读诗歌。
2、品析诗句，理解诗歌的情感。
学习重点
朗读
学习难点
品读语句
学习过程
一、语文基础
1、了解作者（不少于20字）
2、给加粗的字注音
田圃：禁锢：留滞：喑哑：襁褓：
二、整体感知
1、根据这首诗歌的层次结构，若安排四个同学来朗读，怎样安排？请你给老师一个建议。
2、诵读全诗，小组竞赛（层次：流畅—有感情—感情恰当）
三、深入探究
1、摘录至少两个你欣赏的诗句，并写出理由。
2、找出你认为最能体现本诗主旨的"诗句，联系全诗，用自己的话概括主旨。
四、课堂检测：
1、郑愁予是____________（属地）诗人，《雨说》抒发了作者的对孩子的______________，和对祖国的__________________。
2、看拼音写字：
田pǔ：禁gù：留zhì：yīn哑：qiǎnɡbǎo：
3、摘录你欣赏的一个诗句进行赏析。（不重复赏析语句的是高手）
五、布置作业
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