《应有格物致知精神》教案设计

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《应有格物致知精神》教案设计

  学习目标

《应有格物致知精神》教案设计

  1、了解“格物致知”的的观点及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。

  2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。

  学习重点

  1、理解作者观点,整体把握课文内容。

  2、学习“摆事实、讲道理”的.论证方法。

  学习难点

  掌握本文的论证方法,正确理解“格物致知”的真正含义。

  学习过程

  一、语文基础

  二、整体感知

  1.朗读全文,圈划文章的中心论点。

  2.利用作者的观点说说为什么有的同学高分低能。

  三、深入探究

  1、作者所说的真正的格物致知的意义是什么?

  2、为什么要提倡“格物致知”的精神?有何现实意义?

  四、当堂检测

  1、解释下列句中的语。

  (1)一个人教育的出发点是“格物”和“致知”

  格物:

  致知:

  (2)绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

  袖手旁观:

  (3)但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。

  不知所措:

  2、本文主要探讨的是什么问题?作者的结论是什么?

  五、布置作业

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